Deprem Bölgelerindeki Öğrencilerin Çığlığı: Sınav Ücretleri Adaletsizliği

Deprem felaketinin yaraları sarılmaya çalışılırken, bir yandan da hayatın zorluklarıyla mücadele eden öğrenciler, eğitim alanında karşılaştıkları yeni bir engelle daha yüz yüze: Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) ücretlerindeki inanılmaz artış.

Geçen yıl depremden etkilenen öğrenciler için sınav ücreti alınmazken, 2024 yılında sınav başına 295 lira ödeme yapılacak olması, iki oturum için toplamda 590 lira gibi yüksek bir maliyeti beraberinde getiriyor. Bu durum, özellikle deprem bölgelerinde yaşayan ve zaten zor koşullar altında eğitimlerine devam etmeye çalışan öğrenciler için büyük bir yük haline geldi.

2023 yılında tek oturum için 115 lira olan sınav ücreti, 2024 yılında %156'lık bir artışla 295 liraya yükseldi. Bu artış, deprem bölgesindeki öğrencilerin sınav ücretlerini ödemekte zorlanacaklarını gösteriyor. "Sınava mı giriyoruz yoksa ticari bir şeye mi katılıyoruz, belli değil," diyen öğrenciler, eğitimin ticarileştirilmesine tepki gösteriyorlar.

6 Şubat depremi, eğitim sistemini de derinden etkiledi. Depremin vurduğu bölgelerde yaşayan öğrenciler, diğer illerdeki yaşıtlarıyla eşit koşullarda hazırlanma imkanından mahrum bırakıldı. Örneğin, Hatay'da ders sürelerinin 10 dakika kısalması, konuların yetişmemesine yol açıyor ve öğrencileri diğer okullara göre daha dezavantajlı bir konuma getiriyor. Uygun ders çalışma ortamlarının olmaması, okulların aşırı kalabalık olması ve ulaşım sorunları gibi etmenler, öğrencilerin eğitim kalitesini doğrudan etkiliyor.

Eğitimdeki bu eşitsizlikler, deprem bölgesindeki öğrencilerin sınavlara hazırlanırken karşılaştıkları engelleri daha da artırıyor. Hasarlı binalar arasında, güvensiz yollarda ulaşım sağlamaya çalışmak, eğitim hayatlarını daha da zorlaştırıyor. Birçok öğrenci, evlerinin ve okullarının hasar görmesi nedeniyle zaten zor bir yaşam mücadelesi verirken, yüksek sınav ücretleriyle karşı karşıya kalmak, geleceklerine dair umutlarını sarsıyor.

Bu durum, deprem bölgesindeki öğrencilere yönelik daha adil ve duyarlı bir yaklaşımın gerekliliğini ortaya koyuyor. Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması, özellikle felaketler sonrasında toplumun en hassas kesimlerinden biri olan öğrencilere destek olunmasını zorunlu kılıyor. Sınav ücretlerindeki bu adaletsiz artış, toplumun her kesiminden tepki çekiyor ve eğitimdeki eşitsizlikleri gidermeye yönelik acil önlemlerin alınması çağrısında bulunuyor. Deprem bölgesindeki öğrenciler için adil bir eğitim sistemi ve sınav süreci, sadece bir talep değil, aynı zamanda bir hak olarak öne çıkıyor.