Derse Katılımı Arttıracak 9 Yöntem

2019 yılında “Yılın İngilizce Öğretmeni” seçilen Rosie Reid kendi tecrübelerinden yola çıkarak, öğrencileriyle yaşadığı etkileşimler sonucunda öğrencilerini daha çok konuşmaya sevk ederek onların derse katılımını arttıracak stratejiler belirledi.

Eğitim 08.09.2019, 14:25
Derse Katılımı Arttıracak 9 Yöntem

ABD’nin Kaliforniya eyaletinde 2019 yılında “Yılın İngilizce Öğretmeni” seçilen Rosie Reid kendi tecrübelerinden yola çıkarak, öğrencileriyle yaşadığı etkileşimler sonucunda öğrencilerini daha çok konuşmaya sevk ederek onların derse katılımını arttıracak stratejiler belirledi.

Dinleyerek öğrenmek mümkün olsa da derse sözlü olarak katılımın öğrenci okuryazarlığı ve derse/öğrenmeye karşı sorumluluk bilincinin gelişmesinde daha büyük etkileri olduğunun altını önemle çizen Reid, özellikle İngilizce öğrenenlerin bol bol konuşması gerektiğini söyledi.

Dikkatli bir planlama ve iyi bir organizasyon olmadan ilerletilen derslerde, derse katılımın birkaç öğrenci ile sınırlı kaldığı, sınıfın çoğunluğunun sessiz kalmaya devam ettiğini belirten Reid, “Öğrencilerimin hepsinin fikirleri var, ancak yalnızca bir kısmı bu fikirleri düzenli olarak paylaşıyor” dedi.

 
Reid, bir soru sorduktan sonra cevap için bekleme süresi eklemenin, daha fazla öğrencinin sohbete girmesine yardımcı olduğunu ancak yine de kendine daha çok güvenen öğrencilerin ellerini kaldırdıklarını söylüyor.

İşte yılın öğretmeni Rosie Reid’in kendine has geliştirdiği öğretme ve derse katılım stratejileri…

1. İlk kim Konuşacak?

Ders sırasında yapılan grup çalışmalarında tartışılan konu hakkında ilk kimin konuşacağını ben belirliyorum. Sağdaki kişi? Doğum günü en yakın olan kişi? En uzun saçlı kişi? Bu yönlendirme yapılmaz ise bazı öğrenciler tartışma süresinde diğerlerine konuşmaları için fırsat vermiyorlar.

2. Yaz, eşleştir, paylaş.

Birçok öğretmen düşün, eşleştir, paylaş modelini kullanır. Ancak sessizce düşünmek yerine yazmak, konuşmanın kalitesini ve derse katılan öğrenci sayısını artırabilir.

Öğrenciler yazarken, etraflarında dolaşıyorum, omuzlarının üzerinden yazdıklarını okuyor ve “Bu iyi. Konuşurken bunu dile getirin” diyorum.

Özellikle daha sessiz veya kendine daha az güvenen öğrenciler için bu uyarıları yapıyorum. Böylece hangi öğrencinin ve kaç öğrencinin konu hakkında takıldığını görebiliyor ve kimlere destek vermem gerektiğini belirleyebiliyorum.

3. İkili ve Dörtlü Çalışma Grupları

Öğrencileri üç hafta boyunca çalışabilecekleri ikili gruplara ayırıp çalışma konuları verdim. Bu ikili grupları da birbiri içinde eşleyerek dörtlü gruplar oluşturdum.

Önce ikili ve dörtlü gruplar içerisinde birbirini tanıyan öğrenciler yıl sonuna geldiğimizde tüm sınıf olarak birbirini tanıdı ve samimiyet kurdular. Böylece birbirlerine karşı daha rahat hissediyor ve daha rahat iletişime giriyorlardı. Böylece sınıf ortamında derse katılım arttı.

4. Sözsüz Anlaşma veya Anlaşmazlık

Öğrencilerimin sınıf tartışmalarında konuşmacıya katılıp/katılmadığını bildirmesi için Amerikan işaret dilini (evet ve hayır) kullanarak sözsüz bir iletişim kurmalarını sağladım. Böylece öğrenciler konuşmacıya fikirleri hakkında anında geri bildirim yapıyorlar.

5. Üstbilişsel Hedef Belirleme

Birkaç haftada bir öğrencilerin derse katılım alışkanlıklarını düşünmelerini ve belirli bir tartışma için hedefler koymalarını sağlıyorum. Öğrenciler dersin başında bir hedef kartı alıyorlar ve o gün derse katılımları için nicel ve nitel hedefler belirliyorlar.

Kantitatif (nicel) hedeflerini belirlerken onların “O gün kaç defa söz hakkı almalılar? Daha sık mı konuşmalı, yoksa başkalarının konuşması için fırsat mı vermeliler?” bu sorulara cevap aramalarına yardımcı oluyorum.

Niteliksel amaçları için daha fazla soru sormaları gerekip gerekmediğini veya başkalarının fikirlerini geliştirmek için neler yapmaları gerektiğini düşünmelerini sağlıyorum.

Ders boyunca öğrenciler tartışmaya kendi katkıları hakkında notlar alır, ne söylediklerini ve söylemediklerini not eder, ne kadar konuştuklarını tam olarak hesaplarlar. Böylece “Hedeflerine ulaştılar mı? Hedefler neden tuttu ya da tutmadı? Kendileri için yeni hedefler koyabilirler mi?” gibi soruların cevaplarını bulup, analiz ederek derse katılımlarını değerlendirebiliyorlar.

6. Konuşma Parçası

Bazı küçük tartışma gruplarında öğrencilerin konuşma sırasını belirlemek için bir top kullandık. Tartışma esnasında topu tutan kişi konuşabilir. Her öğrenci topu bir kez tutup konuşmadan diğer bir öğrenci ikinci kez topu alamaz – yani ikinci kez söz hakkı alamaz. Bu, özellikle ırk veya cinsiyet sorunları gibi çok daha duygusal olan konuların konuşulmasında etkili bir yöntem oldu.

7. Bir Ver, Bir Al

Öğrencilerin çok fazla fikir duymalarını istediğimde, düşüncelerini yazmalarını ve sonra yerlerinden kalkarak sınıf içerisinde olabildiğince çok kişiyle konuşmalarını ve konuştukları her bir kişi hakkında bir fikir yazmalarını istiyordum Bunu genellikle müzik eşliğinde yaptırırım. Öğrencilerin şarkı bitmeden önce olabildiğince çok kişiye ulaşması hedeflenir.

8. Müzikal Paylaşımlar

Bu bir önceki fikre benzer ancak daha uzun ve daha derin yanıtları paylaşmak için daha etkili bir yöntem. Bir şarkı açıyorum ve öğrenciler sınıfın içinde dolaşıyor ya da dans ediyorlar. Müzik durduğunda, kendilerine en yakın kişiyle fikirleri hakkında konuşuyorlar. Bu esnada süreyi belirlemek için bir zamanlayıcı kullanıyorum, herkes bir dakika konuşuyor.

9. Liste ile Takip

Boş bir not listesini panoya asıyorum ve öğrenciler çiftler halinde çalışırken, her ders esnasında konuşmalarını duyduğum her öğrencinin adının yanına bir işaret koyuyorum. Her konuşanı tabi ki yakalayamıyorum ama bir takip çizelgesi ile sınıf içerisindeki katılımı izleyebiliyorum.

Kaynak: https://www.edutopia.org/article/9-strategies-getting-more-students-talk (Matematiksel)

Yorumlar (0)
parçalı az bulutlu
Günün Anketi Tümü
Sözleşmeli Personelin kadroya geçirilmesini doğru buluyor musunuz?
Sözleşmeli Personelin kadroya geçirilmesini doğru buluyor musunuz?
Namaz Vakti 22 Ocak 2020
İmsak 06:30
Güneş 07:58
Öğle 13:05
İkindi 15:40
Akşam 18:03
Yatsı 19:25
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Sivasspor 18 40
2. Başakşehir 18 36
3. Trabzonspor 18 35
4. Fenerbahçe 18 34
5. Alanyaspor 18 32
6. Galatasaray 18 30
7. Beşiktaş 18 30
8. Göztepe 18 26
9. Malatyaspor 18 24
10. Gaziantep FK 18 24
11. Çaykur Rizespor 18 23
12. Denizlispor 18 22
13. Gençlerbirliği 18 18
14. Konyaspor 18 18
15. Kasımpaşa 18 15
16. Antalyaspor 18 14
17. Ankaragücü 18 12
18. Kayserispor 18 10
Takımlar O P
1. Hatayspor 18 37
2. Erzurum BB 18 31
3. Bursaspor 18 30
4. Akhisar Bld.Spor 18 28
5. Keçiörengücü 18 28
6. Ümraniye 18 28
7. Menemen Belediyespor 18 28
8. Adana Demirspor 18 27
9. Altay 18 24
10. Balıkesirspor 18 24
11. Giresunspor 18 24
12. Fatih Karagümrük 18 23
13. İstanbulspor 18 20
14. Altınordu 18 19
15. Osmanlıspor 18 16
16. Adanaspor 18 13
17. Boluspor 18 13
18. Eskişehirspor 18 9
Takımlar O P
1. Liverpool 22 64
2. Man City 24 51
3. Leicester City 23 45
4. Chelsea 24 40
5. M. United 23 34
6. Wolverhampton 23 34
7. Sheffield United 24 33
8. Tottenham 23 31
9. Southampton 24 31
10. Arsenal 24 30
11. Crystal Palace 24 30
12. Everton 24 30
13. Newcastle 24 30
14. Burnley 23 27
15. Brighton 24 25
16. Aston Villa 24 25
17. West Ham 22 23
18. Bournemouth 24 23
19. Watford 24 23
20. Norwich City 23 17
Takımlar O P
1. Barcelona 20 43
2. Real Madrid 20 43
3. Atletico Madrid 20 35
4. Sevilla 20 35
5. Getafe 20 33
6. Real Sociedad 20 31
7. Valencia 20 31
8. Athletic Bilbao 20 30
9. Villarreal 20 28
10. Granada 20 27
11. Real Betis 20 27
12. Levante 20 26
13. Osasuna 20 25
14. Deportivo Alaves 20 23
15. Real Valladolid 20 22
16. Eibar 20 22
17. Mallorca 20 18
18. Celta de Vigo 20 16
19. Leganés 20 14
20. Espanyol 20 14
Günün Karikatürü Tümü

Gelişmelerden Haberdar Olun

@