Okul Gelişim Modelinin Önündeki Engeller!

Eğitimci Yazar Abdullah Damar yazdı: Okul Gelişim Modelinin Önündeki Engeller!

Abdullah Damar 29.01.2019, 11:51
Okul Gelişim Modelinin Önündeki Engeller!

21.yüzyılda, bütün ülkelerde ve her alanda büyük değişimler yaşanmakta, bu değişim var olmanın temel koşulu haline gelmektedir. Değişim, en fazla eğitim sistemini etkilemekte, bunun sonucunda eğitim uygulamalarında da değişim kaçınılmaz hale gelmektedir. Eğitim sisteminin temel unsuru olan okullar da bu değişimden en büyük payı alan kurumlar arasındadır. 

Eğitim sistemimizde yer alan okul öncesi, ilk ve ortaöğretim okullarının, var olan durumlarıyla yollarına devam edemeyeceği hemen hemen bütün eğitim kamuoyunun malumudur.

Bu anlamda, 2023 Eğitim Vizyonunda yer alan ‘Okul Gelişim Modeli’ belki de üzerinde durulması gereken en önemli konu başlığı ve sorunlarla boğuşan okullarımız için son şans, tünelden önce son çıkıştır.

Okul geliştirilmesinin genel amacı, okulların müdür ve öğretmen nitelikleri, sınıf büyüklükleri, sınıf donanımı, ailelerin katılımı, öğretim teknolojisi ve okul binaları gibi önemli alanlarda bu okulların OECD ülkeleri eğitim standartlarına karşılık gelen standartları karşılayabilmesini sağlamaktır.
2023 Eğitim Vizyonunda, okul gelişim modeli, bir yaşam alanı olarak okulu her bir çocuğumuzun değerine değer, mutluluğuna mutluluk katan evrensel, millî ve manevi erdemlerle birlikte yaşam becerilerinin içselleştirildiği mekânlar olarak görülmektedir. Yeni yüzyılda zamanın ruhunu önemseyen yeni bir okul anlayışı, eğitimle ilgili tüm aktör, STK’lar, eğitim sendikaları vb. kuruluşların iş birliğiyle ortaya konulacaktır. 

Bu anlamda, eğitim sisteminde tüm iyileştirmelere yönelik politika, strateji ve eylemlerin başarı kazanmasında, en temel birimler sınıf ve okuldur. Bu nedenle okulların eğitim sistemimizin, içinde bulundukları il, ilçe ve muhitin öncelikleri doğrultusunda amaçlara sahip olmaları ve bu amaçları gerçekleştirmek için faaliyetlerini düzenlemeleri, sistemin bütününde iyileşme sağlamanın ön koşuludur.

Bu tespitlerle, Millî Eğitim politikaları ve amaçlar doğrultusunda, okulların içinde bulundukları koşul ve öncelikler dâhilinde gelişmelerini sağlayacak bir “Okul Gelişim Modeli” hayata geçirilmesi gerekmektedir ve vizyon belgesi bu tespiti yapmıştır.

Bu modele dayanarak her bir okulun kendi hazırlayacağı Okul Gelişim Planı, yıllık bazda Bakanlıkla birlikte izlenecek bir yol haritası niteliğinde olacak; bu hedefler doğrultusunda çocukların bireysel, akademik ve sosyal gelişim amaçlarına yönelik etkinlikler izlenecek, değerlendirilecek ve desteklenerek iyileştirilecek, bu gelişim modeliyle tüm kademelerde yarışma ve rekabet odaklı değil, paylaşım temelli bir anlayış benimsenecektir. 

Okul gelişiminin değerlendirilmesindeki temel ilke, okulun gelişmeye yönelik mutlak bir ölçüte ulaşması, başarılı olarak etiketlenmesi, sınıflanması ve diğer okullarla karşılaştırılması olmayacak, okul gelişimindeki başarı, her bir okulun var olan imkânlarını göz önüne alarak yapacağı planla, kendi hedefleri doğrultusunda bulunduğu yerden kat ettiği mesafeyle değerlendirilecektir.

Dikkat edilirse, okul gelişim modelinin oturduğu temel ilkeler;

1-    Okulun tüm kademelerinde yarışma ve rekabet odaklı değil, paylaşım temelli bir anlayış,

2-    Okulun, başka okullarla karşılaştırılması değil, kendi olanakları doğrultusunda hazırladığı planın kat ettiği mesafeye bakılması, olarak tespit edilmiştir.

Bu iki ilkenin hayata geçirilmesinin önünde çeşitli engeller vardır. 

Birincisi; okullarımızda hali hazırda, paylaşım temelli bir anlayış yerine, rekabete dayalı bir anlayış hâkimdir. Üstelik okullar, sınıflar, öğretmenler, öğrenciler ve hatta veliler yarıştırılmaktadır. Okullar ve sınıflar kendi arasında; öğretmenler, sınıflarının akademik başarısına; öğrenciler de kendi akranlarıyla akademik başarı ölçütüne göre yarıştırılmaktadır. Bu rekabet ortamında bırakın paylaşım temelli bir anlayışı, küçük bir işbirliğinin dahi yapılması mümkün değildir.

İkincisi; yasal anlamda, ortaokullar ve liseler her ne kadar adrese dayalı kayıt sistemine göre öğrenci alsa da, fiilen karne notuna göre öğrenci kaydı yapılmaktadır. Bu durumda veliler, öğretmenler, öğrenciler ve ilkokullar kendi arasında rekabete dayalı bir geçiş sisteminin esiri durumuna gelmektedir.
Üçüncüsü; okul gelişimi modelini uygulamak için eğitimle ilgili tüm aktör, STK’lar, eğitim sendikaları vb. kuruluşların iş birliği yerine, sadece bir sendikanın görüş ve önerileri hayata geçirilmektedir.

Dördüncüsü ve en önemlisi, okulda eğitim politikalarını hayata geçirecek, vizyon belgesindeki okul gelişim modeline can verecek, demokratik bir okul kültürünü oluşturacak ve sağlıklı bir okul iklimini ortaya çıkaracak olan eğitim yöneticilerinin hal-i pür melalidir. Yapılan bir araştırmada, okul müdürlerinin %53,39’u boş zamanlarını televizyon izleyerek geçirmektedir. Okuma alışkanlıkları ise %1,77’lik oranla okul müdürlerinin yaşamında önem bakımından 13. sırada yer almaktadır. Bununla birlikte, daha da vahimi, okul müdürlerinin %71,7’si hiç kitap okumamaktadır. Okul müdürlerinin okuduğunu anlama düzeyleri, erkekler için %37,1 ve kadınlar için %35,25 olarak belirlenmiştir. Okuduğunu anlama düzeyi lisansüstü mezunları için %33,46, lisans mezunları için %25,67 olarak gerçekleşmiştir.  Bu eğitim yöneticileriyle, böylesi bir vizyon belgesindeki amaçların hayata geçirilmesi, hedeflerin tutturulması mümkün müdür? Üstelik Milli Eğitim Bakanlığı, bu nitelikteki bir eğitim yöneticisi kadrosuyla çalışmaya devam edeceğini kamuoyuna duyurmuştur. Nitekim, son eğitim yöneticisi görevlendirme duyurusunda, sadece mülakatla göreve gelmiş eğitim yöneticilerinin, yeni sistemin ruhuna uygun sınavlardan muaf tutulması, bir sendikanın ‘Aşil Tendonu’ uyarısıyla hayata geçirilmiştir.

2023 Eğitim Vizyonunun en önemli belirleyeni olan ‘Okul Gelişim Modeli’nin önündeki engeller gün gibi ortadadır. Dikkate almak ve vizyon belgesinin ruhuna uygun düzenlemeleri yapmak ya da yapmamak MEB’in uhdesindedir. 

Umarız olumlu adımlar atılır.


Yorumlar (0)
-5°
açık
banner978
Günün Anketi Tümü
Sözleşmeli Personelin kadroya geçirilmesini doğru buluyor musunuz?
Sözleşmeli Personelin kadroya geçirilmesini doğru buluyor musunuz?
Namaz Vakti 07 Aralık 2019
İmsak 06:20
Güneş 07:50
Öğle 12:45
İkindi 15:09
Akşam 17:30
Yatsı 18:55
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Sivasspor 13 27
2. Fenerbahçe 14 25
3. Başakşehir 13 25
4. Beşiktaş 13 24
5. Trabzonspor 13 23
6. Alanyaspor 13 22
7. Malatyaspor 13 20
8. Galatasaray 13 20
9. Göztepe 13 17
10. Denizlispor 13 17
11. Çaykur Rizespor 13 17
12. Gaziantep FK 13 16
13. Gençlerbirliği 14 14
14. Konyaspor 13 13
15. Kasımpaşa 13 12
16. Antalyaspor 13 12
17. Ankaragücü 13 9
18. Kayserispor 13 7
Takımlar O P
1. Hatayspor 13 27
2. Erzurum BB 13 24
3. Bursaspor 13 23
4. Ümraniye 14 22
5. Akhisar Bld.Spor 13 22
6. Keçiörengücü 13 21
7. Menemen Belediyespor 13 21
8. Fatih Karagümrük 13 19
9. Balıkesirspor 13 18
10. Altay 13 16
11. Giresunspor 13 16
12. İstanbulspor 13 15
13. Adana Demirspor 13 15
14. Boluspor 13 11
15. Osmanlıspor 13 10
16. Altınordu 13 10
17. Adanaspor 13 9
18. Eskişehirspor 14 5
Takımlar O P
1. Liverpool 15 43
2. Leicester City 15 35
3. Man City 15 32
4. Chelsea 15 29
5. Wolverhampton 15 23
6. M. United 15 21
7. Crystal Palace 15 21
8. Tottenham 15 20
9. Sheffield United 15 19
10. Arsenal 15 19
11. Newcastle 15 19
12. Burnley 15 18
13. Brighton 15 18
14. Bournemouth 15 16
15. West Ham 15 16
16. Aston Villa 15 15
17. Southampton 15 15
18. Everton 15 14
19. Norwich City 15 11
20. Watford 15 8
Takımlar O P
1. Barcelona 14 31
2. Real Madrid 14 31
3. Sevilla 15 30
4. Real Sociedad 15 26
5. Athletic Bilbao 15 26
6. Atletico Madrid 16 26
7. Getafe 15 24
8. Valencia 15 23
9. Osasuna 15 22
10. Granada 15 21
11. Levante 15 20
12. Villarreal 16 19
13. Real Betis 15 19
14. Deportivo Alaves 15 18
15. Real Valladolid 15 18
16. Eibar 15 15
17. Mallorca 15 14
18. Celta de Vigo 15 13
19. Espanyol 15 9
20. Leganés 15 6
Günün Karikatürü Tümü

Gelişmelerden Haberdar Olun

@